关键词：CBA； 游戏; 分数; 失分； 胜败; 相关性分析 摘要： in tsoff o u urｑ u ar te sd if sk e tb a llm at ch ． 通过数据统计、相对分析和皮尔逊系数检验，得出以下结论：本条件下的得分点uarte rh corre la ti ef in a lre su lt． 第三、第一站是我们的第四个站。 分数在 tso feac hq s 不同的值和字符。
如果有的话，那就这样了。 它将极大地帮助篮子里的竞争和训练。 Tio nc a nb erea liz ed in match． 关键 4 1 文件识别码：篮球比赛包括攻防节奏、技术、战术节奏、时间控制节奏等的运用，在得分方面也有规则和特点（是否可以归结为“得分节奏”尚待确定）要讨论的）。 一般来说，整场比赛由4节组成，而比赛的最终结果也不仅仅是4节分数的简单累加。 ，每一节的得分都有不同的意义，对比赛的结果也有不同的影响。 1 研究对象和方法：采用文献研究、数据统计、相关分析、皮尔逊系数分析等方法，对2003-2004年参加CBA（中国男篮联赛）的全部12支球队进行16场2场比赛（参赛球队：广东宏源药业、八一双鹿、北京万丰奥特、吉林通钢、江苏同曦、新疆广汇飞虎、上海东方鲨鱼、陕西盖天力、山东金士顿雄狮、浙江万马旋风、北京奥神、辽宁盼盼）的积分损失将是分析了。
2 分析与讨论 2. 1 数据分析如表1所示，首节丢掉10分以上，将使后续比赛处于被动状态。 事实证明，一支球队能够在随后的比赛中反败为胜的概率是14。3%。 第一节丢分5到9分，胜率4.2。 3%； 第一节丢分1到4分，胜率68。8%。 由此可见，输掉5分以上就会让比赛陷入被动状态。 如果比分是1比4分，差距不会很明显，双方都有机会获胜。 平局和一分获胜之间没有明显的优势。 胜率在2分到4分之间时，胜率为90分。 5%，5到9分的胜率是76。9%，10分以上的胜率是90%，最终输分差距很小。 由此可见，失分在5分以内和赢分时获胜的概率较大。 首节比赛，双方比分差距不应超过5分。 这是教练员和运动员应该清醒认识到的。 同样，运动员应尽早进入比赛，争取与对手拉开一定的比分距离，尽早建立优势； 当比分落后5分以上时，他们应该尽力追赶，充分认识到第一节的重要性。 综合表1和表2统计显示，在首节比分输掉、第二节比分超过10分的6场比赛中，最终全部输掉。 如表2所示，球队第二节输球10分以上的14场比赛中1617赛季cba球队得失分，只有2场比赛反败为胜，而这2场比赛他们都在第一节领先，胜率只有14。3%。
输在 5 到 9 分之间的胜率为 57. 1%，输在 i 到 4 分之间的胜率为 48. 4%； 平局胜率为66。7%，胜分在1至5分之间时胜率为57。 6%，胜率在6分到9分之间时，胜率为96。 6%，胜率10分以上则100%。 第二节胜分在1分到5分之间的比赛有33场。 这33场比赛中，有6场比赛首节领先但最终输掉。 巧合的是，这6场比赛的领先分差都在5分以内。 由此可见，即使落后，首节将比分控制在5分之内的价值。 我们首节落后、次节小胜的8场比赛中，有7场最终输球。 这7场比赛，我们可以从下半场（第3、4节）的结果来判断。 收稿日期：2004-09一19； 修订日期：20 0 5 10 1-12 作者简介：李苏南（19 7 3 1），男，大连人，讲师，硕士，毕业于北京师范大学体育系，研究方向为篮球教学与运动训练，T e 1：130 518 18 0 22，E — 邮件：h an ce li9 9 ＠ sin a。 科恩； 杨国庆（19 54-1），男，北京人1617赛季cba球队得失分，教授，硕士生导师，研究方向：课程与教学理论、体育训练； 张宇新（19 68-1），男，山东人，讲师，硕士，毕业于北京师范大学体育系，研究方向为体育教育与训练； 石磊（1974-1），男，辽宁人，硕士1617赛季cba球队得失分，毕业于北京师范大学体育系，研究方向为体育人文与社会学。
作者单位：北京师范大学体育学院，北京10 0 8 7 5C，北京师范大学体育学院，北京10 0 8 7 5，第一章。 73万立方米数据
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